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VIAF ID: 261915403 (Personal) ~ Von Computerspielen zu Lernprogrammen empirische Befunde und Folgerungen für die Förderung computergestützten Lernens: Zwischen Kompetenzerwerb und Mediensucht Chancen und Gefahren des Aufwachsens in digitalen Erlebniswelten aus medienpsychologischer und medienpädagogischer Sicht: Selected Co-authors . Countries and Regions of Publication (1) . :: Publication Statistics / / Selected .
Von Computerspielen zu Lernprogrammen : empirische Befunde ~ Von Computerspielen zu Lernprogrammen : empirische Befunde und Folgerungen für die Förderung computergestützten Lernens. [Ullrich Dittler] Home. WorldCat Home About WorldCat Help. Search. Search for Library Items Search for Lists Search for Contacts Search for a Library. Create lists, bibliographies and reviews: or Search WorldCat. Find items in libraries near you. Advanced Search Find a .
GMW - Publikationen (Editorial Board) ~ Das Studium der Pädagogik, Psychologie und Soziologie - mit dem Schwerpunkt Lehren und Lernen mit Medien - schloss er mit einer Dissertation zum Thema "Von Computerspielen zu Lernprogrammen - Empirische Befunde und Folgerungen für die Förderung computergestützten Lernens" ab.
Ullrich Dittler - : Günstige Preise für ~ Von Computerspielen zu Lernprogrammen: Empirische Befunde und Folgerungen für die Förderung computergestützten Lernens (Europäische Hochschulschriften . Education / Série 11: Pédagogie, Band 689) 01.04.1996
Ullrich Dittler – Wikipedia ~ Von Computerspielen zu Lernprogrammen. Empirische Befunde und Folgerungen für die Förderung computergestützten Lernens. Peter Lang Verlag. Frankfurt am Main 1996, ISBN 978-3-631-49418-9; Computerspiele und Jugendschutz. Neue Anforderungen durch Computerspiele und Internet. Nomos Verlag, Baden-Baden, 1997, ISBN 978-3-7890-4778-7; mit Axel Martin, Bernd Koch: Handbuch Astrofotografie .
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Lernen mit dem Computer - stangl-taller.at ~ Insbesondere waren es aber empirische Befunde, die eine rein behavioristisch orientierte Lernkonzeption in Frage stellten. So konnten Anderson, Kulhavy und André (1971) nachweisen, dass eine Versuchsgruppe, die ausschließlich nach einer falschen Antwort (negatives) Feedback bekam, deutlich mehr von einer computerbasierten programmierten Unterweisung profitierte als eine Gruppe, die .
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Inhaltsverzeichnis - d-nb ~ Schwierigkeiten und Folgerungen für 53 die Förderung 3.1 Zahlverständnis 54 3.2 Operationsverständnis 62 3.3 Rechenfertigkeit der Grundoperationen 66 3.4 Zusammenfassung und Folgerungen 72 4. Kinder mit besonderem Förderbedarf beim Erwerb grundlegender mathematischer Kompetenzen 76 4.1 Zum Begriff und Phänomen der Rechenschwäche" 76 4.2 Erklärungsansätze für Rechenschwäche 83 4.2.1 .
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Pin on Bauch - Pinterest ~ Apr 3, 2018 - (David Berger) Der Theologe, Philosoph, Publizist, Bestsellerautor und Macher von Philosophia perennis Dr. Dr. habil. David Berger begründet in 67 Sekunden, warum er trotz seiner CDU-Mitgliedschaft dieses Mal mit Erst- und Zweitstimme die AfD wählen wird.
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