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Jahrbuch Medienpädagogik 13 / SpringerLink ~ Die Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien vor dem Hintergrund aktueller Entwicklungen, die unter Schlagworten wie Social Media, Open Education, Augmented Reality und Mobile Learning firmieren, können als Verschiebung von Grenzen begriffen werden, die soziale und kommunikative Aspekte des Lernens betreffen. Diese Perspektive trägt dem Umstand Rechnung, dass Lernen heute immer .

Jahrbuch Medienpädagogik 13 - Vernetzt und entgrenzt ~ Der vorliegende Band versammelt empirische wie theoretische Aufsätze, die sich mit vielfältigen Perspektiven auf die Attribute digital, vernetzt und entgrenzt im medienpädagogischen Kontext beschäftigen. Die Gestaltung von Lernumgebungen mit digitalen Medien vor dem Hintergrund aktueller

Jun.-Prof. Dr. Jasmin Bastian / Johannes Gutenberg ~ Meine Sprechzeit für Studierende im WiSe 20/21: Ab dem 18. . Qualitative und quantitative empirische Begleitforschung zur Einführung von Tablets im Schulunterricht ; Fokus auf der Medienkompetenz von Lehrpersonen und Schüler_innen; 08/2015 – 09/2016 Wissenschaftliche Begleitung des Modellprojekts KiTab - Einführung von Tablets in rheinland-pfälzischen Kitas. In Zusammenarbeit mit dem .

Prof'in Dr. Ingeborg Schüßler - Pädagogische Hochschule ~ Vortrag auf dem 23. Kongress der DGfE in Osnabrück (14.03.2012). Zugleich Leitung der dortigen Arbeitsgruppe „Akademische Professionalisierung in der Erwachsenenbildung. Theoretische Perspektiven und empirische Befunde“ Nachhaltiges Lernen – Herausforderungen für die Gestaltung unserer Lernkulturen. Vortrag auf dem 1. Hessischen .

Teil - Fakultät für Mathematik, TU Dortmund ~ Musterfolgeaktivitäten für GrundschülerInnen und Studierende. pdf • Daniela AßMUS, Halle an der Saale, Frank FÖRSTER, Braunschweig. ViStAD — Fähigkeiten im analogen Denken bei mathematisch begabten Grundschulkindern. pdf • Bärbel BARZEL, Ralf ERENS, Hans-Georg WEIGAND, Andreas BAUER, Freiburg/ Würzburg. EDUMATICS — eine theoriegeleitete Fortbildungsplattform zum Einsatz digital

Stürmer, Kathleen, Prof. Dr. / Universität Tübingen ~ Univ.-Prof. Dr. Kathleen Stürmer ist seit 2017 Inhaberin des Lehrstuhls für "Lehr- und Lernarrangements in den Fachdidaktiken". Die Professur ist sowohl am Hector-Institut als auch an der Tübingen School of Education (TüSE) angesiedelt und wird bis Mitte 2019 aus Mitteln der BMBF Qualitätsoffensive Lehrerbildung finanziert. Die Forschungsinteressen von Kathleen Stürmer liegen in der .

1001Ebooks Livres Epub Gratuit - - Livre Sentimentale ~ Télécharger des livres par Céline Musmeaux Date de sortie: February 15, 2019 Éditeur: (Young Adult Romance) NYMPHALIS Nombre de pages: 377 pages L'honneur du clan - Volume 1: La flamme des Highlands - À la merci du highlander. Télécharger des livres par Terri Brisbin Date de sortie: February 1, 2019 Éditeur: Editions Harlequin Nombre de pages: 624 pages A contre sens - Tome 3 .

Internationale mehrsprachige Studierende und ihre ~ Extract. Silvia Demmig (Jena, Deutschland) Internationale mehrsprachige Studierende und ihre sprachlichen Lernwege vor dem Studium 1. Die Rolle der Mehrsprachigkeit im deutschen Hochschulsystem Die folgenden Ăśberlegungen gehen in einigen Bereichen ĂĽber Deutschland und ĂĽber den Bereich der Hochschulen hinaus, da der Versuch unternommen wurde, den deutschsprachigen Diskurs um Mehrsprachigkeit .

Service – B.Sc. Psychologie - fernuni-hagen ~ Voraussetzung für eine Approbation, d.h. eine staatliche Anerkennung und damit die Möglichkeit zur Abrechnung der Therapien mit den gesetzlichen Krankenkassen, als psychologische(r) Psychotherapeut/in oder Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut/in ist ein Master in klinischer Psychologie und ein konsekutiver Studiengang. Was als konsekutiver Studiengang definiert wird, unterscheidet sich je .

DDSU – Team / Prof. Dr. Nicola Meschede ~ 4. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF), FU Berlin, 10.03.2016. 2014. Meschede, N. (2014): „Professionelle Wahrnehmung der inhaltlichen Strukturierung im naturwissenschaftlichen Grundschulunterricht“. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik (GDCP), Universität Bremen, 16.09.2014. 2013

Daniel Walter - uni-muenster ~ Fortbildung für Matheförderdozierende, Akademie für Innovative Bildung und Management Heilbronn, 23.02.2021. Walter, Daniel (2021): „Mit Rechenschwierigkeiten umgehen – aber wie?“ Online-Weiterbildung für Lehrerinnen und Lehrer, IFEN - Institut de Formation de l'Éducation Nationale, Luxemburg, 14.01.2021.

Fachbereich 02 - Wirtschaftswissenschaften: Projekte ~ Das Projekt „Förderung von (fach-)didaktischem Wissen: eine Interventionsstudie zur Professionellen Fehlerkompetenz bei erfahrenen Lehrkräften“ ist eingebettet in das Gesamtprojekt „The Next Level – Lehrkräftebildung vernetzt entwickeln“ und wird im Rahmen der gemeinsamen "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" von Bund und Ländern aus Mitteln des Bundesministeriums für Bildung und .

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